儿童美术教育究竟培养孩子什么?

 

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儿童美术启蒙教育,在孩子的成长过程中起到的作用是至关重要的,这一点,早已被专家们所证实。

创造力、想象力、创意,这些21世纪最被看重的素质,都与美术教育息息相关。

它可以最大限度的开发孩子的创造力,点燃孩子的抽象灵感,让他自由表现自己的创造性思维。

 

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误区之1:

过分强调绘画技巧,轻视想象

 

有的家长因孩子画的不圆、不方、不正而懊恼,这实际是没有从孩子的身心特点出发,忽视了孩子自身的需要和兴趣的培养。


爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步并且是知识进化的源泉。”

幼儿期是大胆的想象力开始形成的阶段,这一阶段大脑思维模式很容易形成并可永久保持,因此在幼儿美术课中培养幼儿的想象力是至关重要的。

 

误区之2:

以成人的眼光看待孩子的作品
 

现实中,幼儿常被要求学画一定要”象“,横要平,竖要直,把画画得“象”与“不象”作为学画的终极目标。


这样会导致孩子画画的胆子越来越小,又擦又改,谨小慎微,匠气十足。


我们时常会听到家长这样评价孩子的作品:“你今天画的小猫真像”、“你怎么跟老师画得不一样呢?”

幼儿手指小肌肉发育得不够完全,画出来的物体形状虽然不准确,但形的“不似”却成全了“神似”,这种离形求神的画法,或者“似与不似” 之间的画法,更显得纯真可爱。


 

 

我们要鼓励孩子们认真大胆,顺其自然的画,画出自己的想法,画出自己的心意。

 

 

 

误区之3: 追求成熟美


 

让儿童统一去临摹成年人的作品或一些公认获奖作品。


这无异于剥夺了孩子个体经验和创造的权利,犹如让儿童吃营养不良的精神快餐。

 

 

终究会因方法沉闷而留下后遗症。

 

 

误区之4:把自己的意志强加给孩子
 

部分家长在孩子绘画时,习惯于用自己已有的知识经验影响孩子的思维,使孩子形成定势思维。


家长看到孩子把小草涂成黄色或红色就硬要孩子改成绿色。


看到鱼画在天上,就告诉孩子鱼应该画在水里。


粗暴的扼杀孩子的想象,幼儿学画不应只学画“看”到的,更重要的学画“想”到的。


 

只有充满想象力的作品才是有灵魂的作品,才是儿童内心的写照。

 



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